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学校简介安徽中医药高等专科学校安徽中医药高等专科学校座落于具有“皖江明珠、创新之城”美誉的国家级开放城市、皖江城市带双核心城市——芜湖。学校前身为创建于1960年的芜湖市中医学校;2001年，经安徽省人民政府批准，学校独立升格为“皖南职业学院”;2002年，经教育部批准，学校在全国同类院校率先更名为“安徽中医药高等专科学校”;2006年，芜湖市中医医院成建制整体划归学校。经过50多年的建设与发展，学校已经成为具有鲜明中医药特色的地方性高等院校。2010年，学校在高职高专院校人才培养工作评估中获得“优秀”等次。学校现为教育部中医药职业教育教学指导委员会副主任委员单位、全国中医药职业技术教育学会常务副理事长单位、全国中医药高职高专教育教材建设指导委员会主任委员单位、安徽省中医药学会中医养生保健专业委员会理事长单位、安徽省药学会中药材种植(养殖)专业委员会理事长单位。50年多来，学校秉承“厚德、博学、济世、日新”的校训，坚持“以人为本、尚德重技，创新服务，特色发展”的办学理念，在中医药专业建设、应用型人才培养、中医药对外交流、中医药产业研发以及服务地方经济和社会发展等方面，形成了独特的优势，为国家培养了3万多名中医药应用型人才。学校正进一步解放思想，同心同德，抢抓机遇，科学发展，努力提高人才培养质量和提升办学层次。历史沿革学校1960年1月10日经安徽省卫生厅教字0064号文件批准成立，校址设在芜湖市中长街中医院内，初名为“芜湖市中医学校”，首批学员为本市名老中医之学徒共35人，半医半读，初定学制五年。1960年7月8日更名为“安徽省芜湖中医专科学校”，校址迁至下二街13号，纳入安徽省中专招生计划，首届全日制班录取初中毕业生40人，中医士专业。1962年6月2日，经省卫生厅0444号文件批准，学校定名为“安徽省芜湖中医学校”，正式纳入调整后的省中等卫生学校建制，由芜湖市卫生局主管，学制统一定为三年。1963年5月7日，学校迁入芜湖市赭山公园东大门对面，校址邢家山7号，同年11月首届毕业生由国家统一分配工作。1966年6月至1971年9月，因“文化大革命”动乱，学校被迫停止招生，其间，1969年1月学校下迁至广德县柏垫中学。1972年学校恢复中药士专业招生，1973年恢复中医士专业招生,推荐入学。1977年恢复了三年制中医、中药专业招生，全省统一考试招生录取。1984年机构改革，学校党支部改设为党总支;1996年11月，经市卫生局芜卫字(96)43号文件批复，学校党总支改设为党委。1999年7月30日，经安徽省人民政府批准，学校更名为“安徽省中医药学校”。2001年6月7日，经省政府皖政秘〔2001〕74号文件批准，学校升格为“皖南职业学院”，系专科层次的高等职业学校。因医学类高职高专院校设置审批权在教育部，教育部组织专家组对学校升格重新评估。2002年3月21日，经教育部教发函〔2002〕59号文件批准，建立“安徽中医药高等专科学校”，撤销“安徽省中医药学校”建制，学校实行省市共建、以市为主的办学体制，由芜湖市委宣传部主管。2002年10月，学校搬迁至城南高校园区，校址为荆山西路16号，原校区整体置换给安徽金鼎集团。2004年6月22日，经芜湖市人民政府芜政秘〔2004〕100号文件批准，芜湖市中医医院作为学校附属医院。学校规模校园掠影学校占地面积826亩，总建筑面积29.96万平方米。设有医疗系、药学系、康复保健系、护理系、口腔医学系、基础教学部和思想政治理论课教学研究部等7个教学系部，开设中医学、中医骨伤、针灸推拿、中药、中药制药技术、药学、药品质量检测技术、护理、医疗美容技术等26个专业，面向全国27个省、区、市招生，全日制专科在校生9000余人。学校下辖4所直属附属医院、1所附属药厂、1个安徽中药资源研究所、1个中药材种植基地、1个天然药用植物园和9所非直属附属医院、25所教学医院以及113家校外实习基地。学校附属中医医院（芜湖市中医医院）创立于1958年，在中医界素有“江南中医一枝花”的美誉，为“全国首批示范中医院”、“国家三级甲等综合性中医医院”，医院拥有4个国家级重点中医专科专病、6个省级重点中医专科专病、5个市级重点中医专科。师资力量学校现有教职医护员工1100余人，专任教师500余人，其中，副高以上专业技术人员170余人，硕士研究生以上学历学位人员170余人，全国名老中医4人，全国优秀教师1人；省级教学团队2个，省级教学名师和专业、学术、技术带头人18人，省级优秀教师3人，省级教坛新秀3人。学校还聘任国医大师李济仁、长江学者叶文才等15名专家教授为特聘教授、客座教授。办学特色学校坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的理念，主动适应市场需求，面向农村基层、城镇社区医疗单位、社会康复保健机构及中药行业，培养医疗、预防、保健以及药品生产、营销、检验、配剂第一线需要的高等技术应用型、技能操作型、保健服务型中医药专门人才。大学生思想政治教育工作是学校工作的一个亮点。学校坚持“教育为本、德育为先”，大力加强队伍建设，注重机制构建和解决实际问题相结合，并坚持“以党建带团建、用团建助党建、党建团建一起抓”的工作思路，形成了“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生党建工作新格局，大学生思想政治教育工作成绩斐然。教研成果校园掠影学校现有中央财政支持实训基地1个，中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目2个;省级教改示范专业1个，省级特色专业4个，省级精品课程6门，省级卓越型人才技能计划1项，省级人才培养模式创新实验区1个，省级高职高专专业综合改革试点项目1个，省级示范实验实训中心2个，省级示范实习实训中心1个。“十一五”以来，学校牵头组织了“全国中医药高职高专卫生部规划教材”编写工作，主编卫生部规划教材11门，其中，7部教材入选国家级规划教材，2部教材入选教育部普通高等教育精品教材。承担了各类科学研究项目201项，获得科研成果及奖励31项，其中，省市级以上科研成果奖8项;公开发表学术论文521篇;出版专著、教材212部;承担各类教学研究项目49项，其中省级16项、省级重点4项，获得教学成果奖32项，其中省级教学成果奖6项。学校主办的《现代中药研究与实践》为中国科技核心期刊，是国内研究中药材生产和质量管理领域最有影响的学术期刊之一。学校荣誉学校的办学成绩获得上级党委、政府充分肯定和社会各界广泛赞誉。2006年，安徽省委组织部、宣传部和省委教育工委授予学校“先进基层党组织”光荣称号;2008—2010年，安徽省高等学校毕业生就业工作委员会连续三年授予学校“安徽省高校毕业生就业先进集体”称号;2009年，安徽省就业工作领导小组授予学校“全省就业工作先进单位”称号;2010年，安徽省教育厅、财政厅确定学校为“省级示范性高职院校”建设单位;2011年，安徽省教育厅授予学校“安徽省创新创业教育示范校”称号，安徽省人力资源和社会保障厅授予学校大学生创业孵化基地“首届安徽省AA级创业孵化基地”称号;在连续三年荣获“安徽省高校毕业生就业工作先进集体”的基础上，2011、2012连续两年被安徽省高等学校毕业生就业工作委员会授予“安徽省高校毕业生就业工作标兵单位”称号。专业设置医疗系校园掠影医疗系是学校成立较早的教学、医疗与科研单位，拥有中医学、中医骨伤、医学影像技术、医学检验技术、医学营养、心理咨询等6个专业。现有在岗教师66人，专任教师44人，专职学生管理人员7人，其中正教授2人，副教授有12人，讲师21人，有博士研究生2人，硕士研究生21人，高学历人员占专职教师的50%，有28位教师具有“双师”资格。有三十多位教师参与全国规划教材的编写工作，其中八位教师担任主编，七位教师担任副主编。近两年来发表的论文30余篇，出版论著8本，在研或已完成省级以上课题十余项。现有省级精品课程2门，校级精品课程3门。学校自2002年独立升格以来，医疗系已经为社会培养医学类专业人才近6000人。历届毕业生基础理论扎实、临床技能过硬，深受各级医疗、保健、康复等单位的欢迎。中医学专业培养能掌握中医基础理论和现代医学基本知识，具有运用传统中医辨证论治体系，诊断和治疗常见病、多发病业务能力的应用型高级人才。主要开设：中医学基础、中西医诊断学、中药学、方剂学、人体解剖学、生理学、药理学、诊断学基础(西医)、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、针灸推拿学等课程。毕业后能适应各基层医疗机构临床工作。中医骨伤专业培养能掌握中医基础理论和现代医学基本知识，具有运用中西医两法诊断和治疗骨伤科常见病、多发病的能力和救治意外伤害产生的骨伤疾病能力的应用型高级人才。主要开设：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、人体解剖学、生理学、中医骨伤科基础、中医正骨学、外科学、中医筋伤内伤学、创伤急救学等课程。毕业后能适应各基层医疗机构骨伤科工作。医学检验技术专业培养能掌握医学检验基本原理与技术，能胜任临床医学检验工作的高等技术应用人才。主要开设：医用化学、寄生虫学及检验、生物化学及生物化学检验、微生物学及微生物检验、免疫学及检验、基础临床检验学、临床实验诊断学、临床输血学等课程。毕业后能适应各级各类医院、卫生监督所、疾病控制中心、血液中心、商检检疫等单位的医学检验工作及检验相关设备管理与营销工作。医学影像技术专业是培养能掌握医学基本知识，熟练运用现代医学影像技术诊断常见病、多发病的高等技术应用人才。主要开设：人体解剖学、断层解剖学、诊断学基础、医学影像诊断学、医学影像检查技术、超声诊断技术、放射物理与防护、医学影像成像原理、放射治疗技术等课程。毕业后，能适应医疗卫生单位开展的医学影像技术工作及设备管理与营销工作。口腔医学技术专业培养具有口腔医学基础理论和专业知识，掌握口腔修复工艺技术基本操作技能，熟练各种常用修复体设计和制作，从事口腔修复工艺设计和矫形制作的高等技术应用人才。主要开设口腔解剖生理学、口腔内科、口腔外科、口腔正畸学、口腔修复材料、口腔技工工艺、口腔美学、口腔工艺技术实训等课程。毕业后能在口腔专科、口腔义齿加工企业从事口腔义齿加工工作。药学系校园掠影药学系前身为安徽省芜湖中医学校中药教研组，创办于1962年,2002年设置药学系。四十余年来培养和培训了各类药学类技术人才5000余名,源源不断地充实了医药战线的力量,他们中的相当一部分已成为所在单位的技术骨干和管理者,其中多人继续进修成为硕士、博士研究生和博士后。现开设中药、药学、药物制剂技术、药品质量检测技术、中药制药技术、生物制药技术等6个专业。其中中药专业为安徽省高职高专教学改革示范专业，生物技术(生物制药专业方向)实训基地为中央财政支持的实训基地，中药专业教学团队、中药制药技术教学团队为省级教学团队，“工学结合”中药制药技术人才培养模式创新实验区为省级人才培养模式创新实验区，建设省级精品课程《中药化学技术》1门及《中药鉴定技术》等7门校级精品课程。药学系在校学生2600余人,2008年、2009年、2010年毕业生就业率均在98%以上。近年来药学系通过对专业的不断实践与探索，逐步形成了办学定位准确、办学理念清晰、专业建设既有学科特点又具有职业属性、既有行业特征又符合市场需求，突出了以就业为导向，注重技术应用能力培养的专业建设思路，为芜湖及周边地区生物药业研发和技术服务起到了一定的推动作用。未来5年，药学系将进一步明确“以市场需求为导向”的专业定位;完善“校企合作、工学结合”办学模式;建设“双师结构”教学团队;构建“基于任务导向”课程体系;率先达到本科层次高职教育的办学水平。中药专业培养掌握中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能胜任中药鉴定、炮制、制剂、临床用药及营销等方面工作的应用型高级人才。主要开设：中药方剂学、药用植物学、中药鉴定学、高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、天然药物化学、药理学、中药炮制学、中药药剂学等课程。毕业后可在医疗卫生部门、中药制药企业、药品流通企业从事技术与管理工作。药学专业培养掌握药学基础理论、基本知识、基本技能，能胜任药物制剂的设计和制备、一般药物及其制剂的分析检验和鉴定以及临床合理用药等方面工作的应用型高级人才。主要开设：药物化学、天然药物化学、天然药物学、药剂学、药理学、药物分析、药事管理与法规、高等数学、物理学、无机化学、有机化学、分析化学等课程。毕业后可在制药企业、医疗卫生单位从事药物检测、临床配剂、药物制剂的生产与经营及其管理等工作。中药制药技术专业培养掌握中药有效成分提取、中成药制备和中药饮片炮制加工等中药制药技术所必需的基础理论和基本技能，具有较强的实践操作能力，能够独立解决制剂生产中的一般技术问题和一线生产管理能力。能胜任中药生产过程中各岗位的规范操作、生产工艺、质量控制、技术改造等第一线工作的高等技术应用人才。主要开设：中药化学、中药药剂学、中药制药技术、中药制药设备与车间工艺、中药鉴定技术、中药炮制技术、中药制剂分析等课程。毕业后可在中药制药生产企业、中药经营管理部门从事中药生产与经营工作。药物制剂技术专业培养能适度掌握药学基本知识和实验技能，具备熟练的药物制剂技术，能胜任药物生产过程中各岗位的规范操作，生产工艺、质量控制、技术改造等第一线工作的高等技术应用人才。主要开设：药物化学、天然药物化学、药剂学、药物分析、制药技术与设备、药剂工艺学、生物药剂学等课程。毕业后可在制药企业、药品经营管理部门从事药物制剂的生产与经营工作。生物制药技术专业培养掌握生物制药技术基本原理和生产工艺，具备适度药学基础理论、基本知识和实验技能，能在生物药品生产、检验、管理领域从事生物制剂的制备、一般药物及其制剂的分析检验和鉴定等第一线工作的高等技术应用人才。主要开设：微生物学基础、生物化学、药理学、天然药物学、中药化学、药物化学、药物分析、生物药品制剂技术、生物制药工艺、药品生物测定技术、生物制药设备等课程。毕业后可在生物制药企业、制药工程设计、医疗卫生部门、药品流通企业和科研部门从事技术与管理工作。药品质量检测技术专业培养能适度掌握药学学科基础理论、基本知识和实验技能，具备熟练的药品质量检测技术，能在药品生产、流通、管理领域从事药物及其制剂的分析检验和鉴定工作的高等技术应用人才。主要开设：现代药物分析检验技术、中药制剂分析技术、现代药剂应用技术、药物化学、天然药物化学等课程。毕业后可在药品生产、经营等部门从事药品的质量检测、管理工作。保健系校园掠影康复保健系始建于2001年，现有教职工64人，设针灸基础教研室、推拿基础教研室、康复医学教研室、医疗美容教研室、管理学教研室、针灸临床教研室、推拿临床教研室七个教研室和针灸推拿实训中心、美容实训中心，开设针灸推拿、医疗美容技术、康复治疗技术3个专业。院系专业设置是学校办学由传统中医药领域向同心多元化发展的前沿，是以市场需求为导向，以培养高素质技能型专门人才为培养目标，就业前景非常好，近三届毕业生就业率分别是98.0%、99.8%、99.5%。重视专业建设和课程建设。针灸推拿专业为中央财政支持建设项目、卓越技能型人才计划、省级特色专业、省级示范院校重点建设项目、省级示范实训中心、校级教学团队;医疗美容技术专业为校级特色专业、校级示范实训中心;《针法灸法学》为省级精品课程;《小儿推拿学》、《推拿治疗学》、《管理学基础》为校级精品课程。佘建华副教授主编的《小儿推拿》(第二版)、刘茜副教授主编的《针法灸法》(第二版)入选教育部“2011年普通高等教育精品教材书目”。针灸推拿专业培养熟悉中医基础理论和现代医学基本知识;系统掌握中医针灸推拿的基本知识和基本技能，能熟练运用中医基础理论和针灸推拿技术诊治常见病、多发病并能开展康复保健工作的应用型高级人才。主要开设：中医基础学、人体解剖学、中药方剂学、中医内科学、西医内科学、经络腧穴学、针法灸法学、针灸治疗学、推拿手法学、推拿治疗学等课程。毕业后，能适应医疗机构、康复保健机构临床医疗、预防、保健和康复工作。医疗美容技术专业培养能掌握医疗美容基本知识和技能，能够从事医疗美容技术工作的高等技术应用人才。主要开设：中医基础学、人体解剖学、美容中药方剂学、中医美容学、美容实用技术、中医皮肤病学、针灸推拿技术、妇科学、内科学(含中、西医)、诊断学基础、美容化妆品学、美容医学心理学、常用护理技术、手术美容学等课程。毕业后可在各级医疗美容机构从事医疗美容技术工作。康复治疗技术专业培养具备医学基本理论、基础知识和康复医学基本知识，具有从事康复治疗的基本技能，成为面向各级康复诊疗机构第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用人才。主要开设：中医学概要、解剖学、人体发育学、诊断学基础、康复医学基础、康复评定学、康复治疗技术、临床康复学、中国传统康复治疗学、康复心理学、康复护理技术等课程。毕业后能胜任各级康复医疗机构工作。护理系安徽中医药高等专科学校护理专业创建于1986年,创办初期为中专教育，2002年3月学校独立升格为安徽中医药高等专科学校，成立护理系，开设护理三年制和五年制专科教育。2004年经芜湖市人民政府批准，芜湖市中医医院(三级甲等医院)作为学校附属医院，护理师资队伍明显加强，实践教学环节更加完善。护理系现设有基础护理教研室、临床护理教研室、中医护理教研室和护理实训中心。现有专、兼职教师136人，高级职称9人，具备双师素质的教师占68%。主要行政工作人员有：系党总支书记，主任、年级主任、教学秘书、学管秘书、行政秘书等。护理专业培养既掌握一定的医学基础理论和人文学科知识，又具备护理的基本知识、基本技能，能胜任各类医疗机构临床护理需要的应用型高级人才。主要开设：护士人文修养、人体解剖学、生理学、病理学、基础护理技术、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、中医护理基础、中医护理技术、护理伦理学、护理心理学、急救护理、护理管理学、老年护理和社区护理等课程。毕业后可在各级各类卫生医疗单位从事临床护理、护理管理工作。交流合作学校与中国药科大学、南京中医药大学、南京农业大学等高校开展实践教学和科研合作。同时积极开展国际合作交流。2004年4月成立了“涉外教育中心”。同年9月启动医药营销(工商管理)专业的中外合作办学项目;2005年11月，与韩国加图立上智大学缔结为友好学校，双方定期开展学术交流、教师访问、信息沟通。学校自2004年起，与加拿大戴尔特商学院合作办学，开设医药贸易、涉外护理、旅游保健专业;与英国奇切斯特学院联合办学，开设国际护理(护理学)、美容与健康管理(中医美容学)、国际旅游管理(旅游保健)专业。学校是北京中医药大学远程网络教育学院在安徽的唯一教学点，承办中医学、护理学、中药学等专业的本科(专升本)教学任务;是全国计算机等级考试安徽考点之一。学校领导校长赵国胜党委书记杜勇生党委副书记、校长赵国胜党委副书记王义祁党委委员、纪委书记吴启秀副校长佘建华党委委员、副校长马波党委委员、副校长田宁党委委员、附属中医医院(芜湖市中医院)院长、党委书记王小顺党委委员、副校长陈晓杰校园文化校徽校徽校徽是学校精神、气质和风采的形象化标识，是时代精神和办学理念的折射，是学校独特的思想文化境界的体现。校徽内涵体现如下：1.校徽整体设计方案为圆形，简洁大方，圆融美满。圆形犹如动感的车轮，寓意学校滚滚向前的发展态势;又似东升的旭日，象征学校前途一片光明;此外，圆形还象征和谐、圆满，表明学校追求和谐与卓越的坚定信念。2.校徽的基本色调为绿色。绿色象征生命、活力，预示学校充满生机、蓬勃发展，绿色寓意广大杏林学子孜孜以求，汲取国医精华，茁壮成长。3.图案由内、外环两部分构成。外环内容为学校中英文对照规范名称;内核由本草、太极(阴阳)鱼、双手、太阳等元素组成，本草、太极(阴阳)鱼寓意学校中医药办学特色，双手、太阳彰显学校的教育功能。4.校徽设计主要采用特色鲜明的中医药文化和生机蓬勃的自然元素，并将它们转化为具有视觉张力和文化意蕴的象征符号，彰显学校办学理念、凸显学校办学特色和体现学校育人功能。校训厚德博学济世日新“厚德”出于《易经·坤》“地势坤，君子以厚德载物。”其意为大地广袤舒展，气势厚实和顺，所以能承载万物。君子应像大地那样具有宽广的心怀，深厚的道德，能够承载一切。引“厚德”二字，意在期望师生以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。“博学”出自《论语·子张》“子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”其意为视野宽广，学问渊博。用“博学”二字，旨在倡导师生努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。“济世”源于《后汉书·方术列传·费长房传》“悬壶济世”典故。其意是尊重生命，拯救疾苦，博爱奉献。用“济世”二字，意在勉励师生用高尚的品德、精湛的医技实现人生价值。“日新”出自《礼记·大学》“苟日新，日日新，又日新。”其意是人类要遵循自然规律，不断追求，逐渐接近事物的内在本质规律。用“日新”二字，旨在昭示师生承传中医药文化，并吐故纳新，与时俱进，止于至善。校训蕴涵着学校的办学宗旨、办学特色，也体现着学校的治校理念、兴校方针，是在学校历史文化长期积淀的基础上对学校精神的凝炼，是全体师生一致认同的主体文化与价值取向。相关新闻安徽中医药高专开展“光盘”活动活动剪影“有一种节约叫‘光盘’，有一种公益叫‘光盘’”。2013年3月13日，安徽中医药高专在食堂开展“文明就餐、争做‘光盘族’”的主题宣传活动。本次活动，拉开了该校倡导“厉行节约、构建和谐校园”系列活动的序幕。志愿者们在活动现场放置展板，悬挂条幅，发放倡议书，向同学们宣传“光盘行动”，动员大家积极参与到活动，杜绝浪费，向剩饭说不。“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”组织本次活动的一位护理系志愿者说：“现在全社会都在提倡厉行节约，反对铺张浪费，作为当代大学生的我们更应该担此使命，从本身做起，从小事做起，吃多少，买多少，做一个骄傲的“光盘族”，坚决抵制“舌尖上的浪费。希望大家共同行动起来，别让‘光盘’成‘光谈’!”本次“光盘”行动，旨在帮助同学们养成文明的就餐行为，鼓励更多的同学加入到勤俭节约的队伍中来，营造节约光荣、浪费可耻的良好氛围，让勤俭节约的传统美德成为一种校园风尚，让文明之花开遍校园。联系电话：0553-4836117（兼传真）,0553-4836138
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