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专业设置按照创新、灵活、特色、优质，相信人人有才、帮助人人成才的办学理念，鹤壁汽车工程职业学院以服务企业、服务产业、服务经济社会发展为宗旨，立足鹤壁、面向全省、辐射全国，紧紧围绕汽车产业对高素质技能型专门人才的需求，努力构建以汽车类专业为主体，以机电、服务等相关专业为补充，多学科协调发展、结构合理、特色鲜明的高等职业教育专业体系。首批设置汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、汽车电子技术、数控技术、模具设计与制造、物流管理等6个专业，5年内增设专业至18个。师资力量鹤壁汽车工程职业学院本科以上学历教师106人，其中专任教师87人，兼任教师19人。专任教师中副高级以上专业技术职务教师33人，占教师总数的37.93%，中级专业技术职务教师25人，占教师总数的28.7%，“双师型”教师54人，占教师总数的62.06%。办学模式鹤壁汽车工程职业学院与天海集团采用校企一体化办学模式，其办学特色为“一体三合”和“四双”。“一体”，即院校的承办者和企业的兴办者都是天海集团，从根本上避免了校企间在利益诉求、管理理念和运行模式等方面产生的分歧，可以实现校企资源实质性优化整合，提高资源利用率。“三合”，即资源整合、工学结合和产教融合。资源整合，即天海集团把生产车间建在学院，学院把实习实训放在企业，形成“厂中校、校中厂”的办学格局，使企业成为学习型企业，使学校成为生产型学校。工学结合，即学生边学习边实践，工人边生产边培训。产教融合，即课堂进车间，学校办工厂，教师在生产岗位上实施专业教学，学生在师傅指导下进行生产性实训。“四双”，即学生双身份：既是学校学生，也是企业学徒工；教师“双师型”：既是学校教师，也是企业技术人员；教学双任务：既完成教学任务，又完成生产任务;基地双功能:企业部分车间和学校实习基地都具有教学和生产功能。鹤壁汽车工程职业学院，是一所机制灵活、管理高效、优势突出、特色鲜明的校企一体化高职院校，它将为社会培养大批汽车行业高素质技能型专门人才，有力促进鹤壁乃至全省、全国汽车产业的发展。学校四大院系汽车工程系汽车工程系是我院的重点院系，现有汽车检测与维修技术专业和汽车电子技术专业两个专业。我系服务面向的区域主要是河南省及晋、冀、鲁等鹤壁周边地区以及南方发达地区的汽车检测与维修技术及汽车电子技术领域。我们注重加强专业建设，提高教育质量，构建宽厚的知识结构，同时使学生接受相应专业的技能训练，以适应市场的需要，突出人才的个性发展，体现知识、能力、素质几方面综合培养的特色。汽车工程系现有专任教师56人，其中副高级以上专业技术职务教师18人，占教师总数的32%，中级专业技术职务教师25人，占教师总数的44.6%，“双师型”教师35人，占教师总数的62.5%。汽车工程系拥有国际先进的汽车模具设计、制造、维修中心和国内先进的汽车电子创新实验、发动机实训中心、汽车电器实训中心、底盘实训中心、整车实训中心、汽车维修车间。汽车检测与维修技术专业培养具有必备的汽车检测与维修基础理论知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；服务面向的区域主要是河南省豫北地区，同时面向全省及周边省市，学生毕业后，主要从事的岗位是具有汽车等各类机动车的检测、运行、维修与技术管理能力，能从事汽车检测、诊断、维修及技术管理等工作的德智体美全面发展的高素质技能型人才。汽车电子技术专业面向汽车后市场，培养拥护党的领导，具有与汽车电子技术专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握汽车电子必需的专业理论知识、充分的实践技能和较强的实际工作能力与经营管理能力，从事汽车（尤其是汽车电子）维修、检测、管理、销售的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才。机电工程系机电工程系是我院的重点院系，现有模具设计与制造专业和机械制造与自动化专业两个专业。我系服务面向的区域主要是河南省及晋、冀、鲁等鹤壁周边地区以及南方发达地区的机械制造与自动化及模具设计与制造领域。我们注重加强专业建设，提高教育质量，构建宽厚的知识结构，同时使学生接受相应专业的技能训练，以适应市场的需要，突出人才的个性发展，体现知识、能力、素质几方面综合培养的特色。机电工程系现有专任教师38人，其中副高级以上专业技术职务教师13人，占教师总数的34%，中级专业技术职务教师16人，占教师总数的42%，“双师型”教师24人，占教师总数的63%。机电工程系拥有国际先进的汽车模具设计、制造、维修中心和电工电子实验室、金工实训中心、数控实训中心、电加工实训中心。机械制造与自动化培养具有必备的机械与制造基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应机械制造与自动化生产、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的以编制机械加工工艺规程为核心的机械制造领域技能型专门人才。模具设计与制造培养具有必备的模具设计与制造基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应模具设计与制造生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的模具设计与制造高素质技能型专门人才。经济管理系经济管理系现有汽车技术服务与营销专业和物流管理专业两个专业。我系服务面向的区域主要是河南省及晋、冀、鲁等鹤壁周边地区以及南方发达地区的汽车技术服务与营销及物流管理领域。我们注重加强专业建设，提高教育质量，构建宽厚的知识结构，同时使学生接受相应专业的技能训练，以适应市场的需要，突出人才的个性发展，体现知识、能力、素质几方面综合培养的特色。我系现有专任教师36人，其中副高级以上专业技术职务教师12人，占教师总数的33%，中级专业技术职务教师15人，占教师总数的41.6%，“双师型”教师22人，占教师总数的61%。汽车技术服务与营销专业培养具有必备的汽车服务与营销基础理论知识和相关知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应汽车服务与营销需要的德、智、技全面发展的以汽车技术服务与汽车销售技能为核心的汽车服务与营销型专门人才。本专业拥有通用电工电子实验台、半导体管特性图示仪、汽车全自动空调试验台、轿车全车电气示教台及大众、华晨、奇瑞等系列营销实训轿车。物流管理专业培养具有必备的物流管理知识和相关知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应物流管理需要的德、智、技全面发展的以物流业务的组织和管理技能为核心的物流管理专门人才。本专业拥有厢式货车、叉车、物流枢纽沙盘仿真模型、配送中心整体布局模型、货格式自动仓库结构布置模型及流利式补货、拣货工作台等实验实训设备。电子工程系电子工程系现有电子信息工程技术和电机与电器两个专业。我系服务面向的区域主要是河南省及晋、冀、鲁等鹤壁周边地区以及南方发达地区的电子电器产品研发、生产与销售领域。我们注重加强专业建设，提高教育质量，构建宽厚的知识结构，同时使学生接受相应专业的技能训练，以适应市场的需要，突出人才的个性发展，体现知识、能力、素质几方面综合培养的特色。我系现有专业教师42人，专任教师高级以上专业技术职务教师16人，占教师总数的38%；中级专业技术职务教师12人，占教师总数的28.5%；“双师型”教师25人，占教师总数的59.5%。还有14人的企业兼职教师。电子信息工程技术是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。联系电话：
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