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基本内容国家级示范性普通中学——双流县棠湖中学创建于1991年的四川省双流县棠湖中学是一所公办完全中学，也是一所很年轻的国家级示范性高中。从建校起，棠湖中学就以改革力度大、发展速度快、育人环境优美，育人目标明确，师资实力雄厚，实施开放办学，外语、信息技术、艺术教育特色显著以及优质的教育教学质量而备受世人的广泛关注。学校以永争一流，追求卓越的时代精神，在各级党、政和教育行政部门的领导下，坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，明确提出"开放、民主、求实、创新"的办学思想，牢固树立了"以人为本，为师生的发展创设和谐环境，帮助每位师生走向成功"的办学理念，按照"改革立校、科研兴校、民主治校、发展强校"的思路，发扬"艰苦创业，团结协作，敢为人先，永争一流"的棠中精神，为实现学校的育人目标——把学生培养成为"六会一长"（会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长）的有用人才勤奋工作，1993年创建为四川省合格高中，1996年创建为四川省重点中学,2001年创建为国家级示范性普通高中，走过了十年跨越三大步的历程。2001年5月,国家级示范性普通高中评估验收组的书面结论称："棠湖中学十年来的超常、良性发展，在我省绝无仅有，为教育适度超前发展提供了一个鲜活的样本和比较成功的经验，为全省提供了一个崭新的、可资借鉴的办学模式，具有较大的借鉴和推广价值"。学校被省市领导誉为"四川省基础教育超常规、跨越式发展的典范"。显著的办学成绩使学校连年获得成都市教育局高中教育教学质量奖。学校先后被授予全国"五一劳动奖状"单位、全国职工职业道德建设先进单位、全国创绿色活动先进学校、省文明单位、省教育系统模范职工之家等荣誉;是教育部现代教育技术实验学校、全国素质教育实验学校、国家基础教育实验中心外语研究中心实验学校、全国少年儿童科学体验活动示范学校。人民日报、光明日报、中央电视台、中国教育报、四川日报等媒体，对学校的迅速发展和良好的办学效益进行了广泛的宣传报道，学校被誉为"双流的一张名片"。学校位于双流县县城风光旖旎的棠湖湖畔，占地面积159亩，建筑面积8.4万平方米，绿化面积7千多平方米；拥有由中心控制室和3000多个信息点组成的规模大、点击率高的校园网，初步建成了供课堂教学应用的专题教育资源库；闭路电视网、音频网、学生无线电台覆盖校园；"四机一幕"和多媒体演示系统已经到班；实验教学设备按国家Ⅰ类标准双倍配置；图书馆藏书约8万册；拥有含塑胶跑道、人工草坪足球场在内的标准运动场等，教育、教学基础设施较为完备。学校现有教学班67个，在校学生3960人。现有任课教师415人，其中特级教师和高级教师110人，一级教师195人;县级以上学科带头人、名教师33人，优秀教师和优秀青年教师85人。一、名校概览棠湖中学创建于1991年，经过十八年创新办学，实现了三年建成四川省合格高中、五年建成四川省重点中学、十年建成国家级示范性普通高中的奋斗目标，被省市领导赞誉为四川省“基础教育超常规、跨越式发展的典范”，产生了蜚声全国的“棠中效应”。学校以其先进的办学理念，鲜明的办学特色，卓越的教育教学成绩，获得了一系列令人瞩目的殊荣：全国“五一劳动奖状”单位全国职工职业道德建设先进单位全国素质教育示范学校中国青少年素质教育团体研究单位四川省首批校风示范校全国中学教育科研联合体常务理事学校全国心理辅导特色学校中国师德建设示范单位全国青少年科普创新示范学校国家级青少年体育俱乐部全国青少年影视教育先进学校全国现代化教育技术实验学校北京2008奥林匹克教育示范学校四川省体育传统项目先进学校全国中学生文学社团活动示范单位全国少年儿童科学体验示范学校国家基础教育实验中心外语研究中心实验学校国际机器人奥林匹克培训实验学校二、教育理念办学理念：以人为本，为师生的发展创设和谐的环境，帮助每位师生走向成功。办学思想：开放、民主、求实、创新棠中口号：超越自我，追求卓越棠中精神：团结协作，永争一流校训：仁、德、志、譞育人目标：“六会一长”（会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长）三、办学目标创建全国知名的素质教育示范学校，实现“从优秀到卓越”的跨越。四、办学特色（一）重视修身立德，突出德育教育特色（二）面向全体学生，突出分层教学特色（三）紧跟时代步伐，突出信息技术特色（四）倡导个性张扬，突出学生社团特色（五）注重特长培养，突出多元办学特色（六）强化常规细则，突出“精细”管理特色棠湖中学的三格教育和三段教学☆棠湖中学的“三格教育”在学生教育过程中，学校坚持以“管”为基础、“理”为方法，以专题德育课程为主线，“学生成长足迹”为平台，班科密切配合为保证，通过入格—合格—品格的递进教育，使学生成为具有仁爱之心、道德之行、宏远之志、智慧之脑、恒久之信、健康之体、卓越之识、创新之能等独具品格的棠中人。?入格：高一年级侧重在养成教育，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯，初步树立正确的人生价值观，掌握终身受益的强身健体法，取得成为棠中人的基本资格，从而形成良好的班风。?合格：?高二年级侧重在能力培养，使学生活用有效的学习方法，学会审视美、欣赏美和自我美，具有创新意识、培养创新能力，成为名符其实合格的棠中人，从而形成良好的学风。?品格：?高三年级侧重在个性张扬，使学生生成和张扬个性特长，具有实现目标和理想的恒心，增强自己追求卓越的信心，成为独具品格的棠中毕业生，从而形成良好的校风。☆棠湖中学的三段教学为使各层面的学生都学有所得，棠湖中学积极打造“因人施教，分层教学”的教学特色，深入实施课程改革，践行熊伟（校长）创建的“三段教学”（创境设问、互动解疑、归纳拓展）。?——“三段教学”的思想内1．指导思想：以激发学习内动力为前提，以强化组织教学为保证，以优化教学程序为重点，以激活课堂互动为关键，以落实学习环节为抓手，以迁移知识能力为目的。????2．教学理念：效益在每一个课时，希望在每一个学生，成功在每一个环节。在课堂上以学生为本，为学生的学习创设条件，积极引导和激发学生学习潜能，让学生学有所获；在环节上狠抓预习、笔记、互动、作业、复习、考试、总结等学习环节，以达到知识迁移的目的：学生既是教学的对象，也是教学的资源，更是教学的条件，课堂教学中要建立平等的师生关系，营造民主的教学氛围，由师生共同合作完成教学任务；承认学生差异，关注每一个学生，分层教学，因人施教，千方百计地满足不同程度学生的不同需要，让全体学生都能进步。????3.教学策略：从学困生抓起。关注学困生的学习，一方面树立学困生的信心，增强全班学生的学习积极性，培养良好的学风；另一方面对中等生和优等生具有积极的推动作用，增强他们的危机感，从而培养他们的竞争意识。??????——“三段教学”的实施流程??????1．创境设问，解决“为什么学”的问题。??????2．互动解疑，解决“学什么”和“如何学”的问题。??????3．归纳拓展，解决“怎样用”的问题。??????详细描述，就是:??????课前三段???????独立预习：自主预习、独立思考、问题生成；???????个别指导：目标任务、重点指导、学情了解；????????铺垫课堂：勾画圈点、发现问题、疑问待解。?????课中三段??????创境设问：创设情境、呈现目标、问题展示；??????互动解疑：合作探究、引发讨论、相互评价；??????归纳拓展：归纳知识、收获展示、拓展应用。??课后三段??????作业巩固：独立作业、质量评价、知识巩固；??????复习记忆：及时复习、规律记忆、知识网络；?????测评迁移：考试测评、查漏补缺、知识迁移。联系电话：13981894334
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